Formation tests cliniques

Formation ECSP

Objectif : Mieux appréhender l’approche du développement communicatif chez le jeune enfant (typique ou non) - Bien connaître l’ECSP et sa spécificité par rapport à d’autres échelles - Savoir appliquer l’ECSP en fonction des situations spécifiques des enfants.

Contenu de la formation : Le développement communicatif de l’enfant typique (rappel de notions théoriques). Le développement communicatif de l’enfant atypique : pourquoi, en quoi serait-il différent ? IncidenceS des déficiences motrice, auditive, visuelle, de la surdi-cécité, du retard mental, du polyhandicap, des troubles autistiques, de la dysphasie. L’application pratique de l’ECSP.

Méthode pédagogique : Alternance de démarches didactiques et expérientielles, étude de cas...

Formation ES3TD

Le phénomène dépressif se développe d’autant plus que les exigences économiques posées par les entreprises combinées aux modes managériales entraînent de fortes souffrances au travail qui peuvent conduire certaines personnes au suicide.
Disposer d’une approche simple, rapide à mettre en œuvre peut aider au diagnostic. Cette formation permet aux psychologues ou aux professionnels autorisés à utiliser l’ES3TD non-psychologues (médecins du travail par exemple), d’identifier les principes généraux de construction des tests ES3TD, de s’approprier les éléments théoriques (la dimension temporelle des dépressifs), d’administrer et de restituer le test.

Formation Épreuve des trois Arbres

Objectif : Intégrer les particularités de l’ETA pour appliquer et analyser un protocole. 
Favoriser l’expression subjective de la personne et développer une attitude de non-jugement.
 Réaliser un bilan de situation à l’aide de l’ETA.

Cadres théoriques de référence :
- Une conception de la personne dotée de ressources, en capacité de choisir et construire son avenir.

- L’arbre comme outil psychologique dans les travaux sur le test de l’arbre.

L’intérêt du développement d’un discours à la première personne (« je ») ou discours subjectif pour identifier les ressources de la situation.
Présentation de l’ETA, historique de l’outil, structure et particularités, mécanismes psychologiques sollicités. 
Méthodologie de la passation et de l’analyse. Restitution.

Méthode pédagogique : Alternance entre exposés et applications pratiques, mises en situation, études de cas… 

Nouvelle édition du CAT en couleurs

Objectif : Développer ou approfondir les connaissances nécessaires à l’utilisation du CAT (Children Aperception Test), au niveau de la passation et de l’interprétation des protocoles.
Contenu de la formation : Rappel des principes généraux des tests projectifs, et des spécificités du CAT dans ce champ.
Règles d’administration du test.
Présentation planche par planche, en évoquant les thématiques sous-jacentes à chacune et en rappelant les étapes du développement de l’enfant et les problématiques psychiques spécifiques auxquelles chacune fait référence.